我在美国当老师(16)

（感谢师大二附中二班群里同学们的鼓励和支持，特别是罗同学帮我保存、整理这些文字，使我在工作之余的有限时间在群里留下的只言片语，日积月累形成了这个系列生活记录。）

　　美国的特殊教育虽然给广大的残疾儿童带来了福音，但也有它的弊病-对教育资源的过度浪费。Anthony这种患躁郁症而且智障的儿童，也就是中国俗称的傻子、疯子。他的行为模式，即使经过多年的教育也不会有多大的改观。他其实整天是处于疯疯癫癫的状态，有时候他敲玻璃砸墙都是无缘无故的。外界的管束、说辞根本触及不到他，他生活在他自己世界里。每当他发作的时候，老师们都要试图将他与其他学生分隔，以免伤及到其他同学。这至少需要两个老师。Brianna长得有些凶，身体强壮。Amanda是个烟嗓儿，脸色有些黯沉。他们两人配合得很好。当Anthony具有攻击性时，他们一个拽胳膊，一个搂脖子就控制住了。我其实是很害怕的，会躲得远远的。他们两人是这里的老员工了，Mary去年来的。Mary刚来时没少受这两个人的气，也哭了几次。Mary现在是边工作边在读硕士学位。她会在硕士毕业后找份更好的工作。

　　玛丽的女儿歌唱得非常好，是美声唱法。她有时会来班里给同学们唱唱歌。同学们都很喜欢她。这个班的老师Luna比我年长几岁，腿有点瘸，是个和事佬。按理说，这个班应该由Luna（露娜）主管全局，其他老师的工作是好是坏应该由Luna说了算。可Brianna 除了露娜对谁都是指手画脚的。我和maria不敢言语。路克可不管那一套，你说我干的不对你来干。

　　有一天午饭后，这三个坐轮椅的孩子躺在垫子上休息。Luke那天没来上班。Anthony也没来，所以Brianna接替路克照看Tony。孩子们该上下午课了，我和玛丽一人抱胳肢窝一人抱双脚轮番把三个孩子抱到轮椅上安置好。Brianna一边卷垫子，一边吩咐我干什么。她讲话语速很快还有墨西哥口音。她话中的一个词“Folder”我没明白什么意思，正在那里琢磨。Brianna一下子就火了，噼哩啪啦地说了些什么，我都听不太懂。玛丽走过来在我耳边说。：“别理她，就这么点儿活，她自己就能干，根本用不着你帮忙。”原来她是想让我把毛巾被“叠”一下。听玛丽这么说，我也就没太在意，本来我也没闲着。Brianna爱唠叨就让她唠叨吧。我和玛丽依旧说说笑笑地推着两个孩子去上英语课了。谁知这埋下了一系列事件的导火索。从那天起，Brianna见了我就鼻子不是鼻子脸不是脸的，处处找我茬。

　　班里的孩子们除了学习，有些还要进行康复训练。John每周有两次有专门的护士来，帮助他进行手部握力训练。Tony要进行站立训练。整个班还有休闲课，如果天气好的话，会带着孩子们在校园走走，看看。有时也会去体育馆里玩玩球。校园里碰到的任何人几乎都会停下来和这些同学打招呼。Mason和Nathan也会礼貌的地对话。汤姆经常要巡视校园。所以我们常常会碰到汤姆。因为在家里我和汤姆会经常聊聊学校的情况，所以汤姆对每个学生的名字都很熟悉。汤姆会说：“John,听说你画画不错，有空给我画个肖像行吗？” “Tony, Yi 说你会唱海豚音呢，我有没有幸能听到呢？”“嘿Ken, 听说你数学不错，哪天我要考考你，如果你做对了可有奖励呀。” 同学们都很喜欢汤姆。也知道他是我的先生。我们这一群人连老师带学生十来个人，常常是学校里的一个风景。